Можно ли провестипсихологическую диагностику ребенка по заявлению отца?
Advokat-rso.ru

Юридический портал

Можно ли провестипсихологическую диагностику ребенка по заявлению отца?

Психолого-педагогическая экспертиза для суда

Проведем экспертизу по обращению родителей, адвокатов и назначению суда комиссией экспертов в соответствии с ст.21 Федерального закона от 31 мая 2001 г. N 73-ФЗ “О государственной судебно-экспертной деятельности в Российской Федерации”

Если у Вас есть дети и Вы в разводе или планируете развестись, а вопрос с местом жительства ребенка не решен.

Или не определен порядок встреч с отдельно проживающим родителем. Вероятнее всего Вам нужна психолого-педагогическая экспертиза.

Второй родитель желает лишить Вас возможности общаться с собственным ребенком? Суд назначил психологическую экспертизу ребенка или Вы планируете иск самостоятельно? Вы хотите узнать как правильно поставить вопросы перед экспертами?

Вы можете провести экспертизу р ебенка и родителей по определению суда или по договору с экспертной организацией.

Прочтите информацию и Вы узнаете как Вы можете провести экспертизу.

Наши экспертизы принимаются судами Москвы и Московской области!

Как и где провести? Как поставить вопросы? Сроки и стоимость экспертизы

Судебная психологическая экспертиза детско-родительских отношений (психолого – педагогическая экспертиза) проводится по делам о разводе, определении места жительства ребенка, лишении родительских прав или установления судом частоты встреч с ребенком.

В ходе указанной экспертизы могут исследоваться личность ребенка, отца, матери и иных родственников, проживающих или планирующих проживать с ребенком после решения суда, психологические особенности их взаимоотношений.

Нередко судебному экспертному исследованию предшествуют длительные судебные тяжбы между родственниками ребенка. Эти тяжбы и разбирательства, не смотря на все благие намерения противоборствующих сторон, не всегда учитывают действительные интересы ребенка.

Психолого-педагогическая экспертиза для органов опеки и попечительства

Помимо судебной экспертизы экспертное психологическое исследование ребенка проводится для предоставления органам по опеки и попечительству. В этом случае экспертиза идет по вопросам, которые интересуют указанное государственное учреждение для реализации программ защиты детей и их интересов, представления ребенка в суде.

В некоторых обстоятельствах судебно-правового разбирательства по определению места жительства ребенка или порядка встреч с ним, например при обвинении одного из родителей другим в психических нарушениях или неумении общаться с ребенком, возникает необходимость проведения психологической экспертизы по определению психологической возможности конкретных лиц (отца или матери) обеспечить воспитание детей.

В этих обстоятельствах проводится психологическая или психолого-психиатрическая экспертиза родителя или опекуна. Подробно о ней можно экспертиза опекуна, родителя, отца, матери.

Бесплатно проконсультироваться по вопросам связанным проведением экспертизы можно позвонив профессиональному судебному эксперту – психологу по телефону 8(495)118-31-03.

Сроки и стоимость проведения экспертных исследований. Срок проведения психолого-педагогической экспертизы

В некоммерческих экспертных учреждениях Москвы полноценная психолого-педагогическая экспертиза ребенка и детско-родительских отношений для предоставления заключения в суд обычно длится, в зависимости от сложности, не менее 10 дней.

В государственных экспертных учреждениях на это уходит обычно не менее месяца.

Психодиагностика одного человека может быть проведена в течении трех-пяти суток, в зависимости от профессионализма и загруженности эксперта. Исследование для органов опеки и попечительства длится обычно 3-7 суток.

Психолого-педагогическая экспертиза детей и взрослых. Стоимость экспертных исследований ребенка и детско-родительских отношений

срок результат
Психологическая диагностика ребенка 13 000 Психологическая диагностика родителя (опекуна) 13 000 Психологическое исследование для органов опеки и попечительства 14 000 Психологическая (психолого-педагогическая) экспертиза для суда (по определению суда) от 43000 Психологическая (психолого-педагогическая) экспертиза для суда (по инициативе сторон) от 37 000 Очная консультация по вопросам судебной экспертизы 2500 Постановка экспертом вопросов для судебной экспертизы 5000

Экспертные задачи судебной психолого-педагогической экспертизы детско-родительских отношений.

Перед экспертами могут быть поставлены следующие вопросы:

-Благоприятен ли для воспитания и развития ребенка микроклимат в семье?

-Имеются ли с психологической точки зрения у матери или отца обстоятельства, препятствующие их общению с ребенком?

-К кому из родителей ребенок привязан больше?

-Как часто ребенок хотел бы общаться с матерью в случае проживания в семье отца?

-Как часто ребенок хотел бы общаться с отцом в случае проживания в семье матери?

-Какие имеются объективные конфликты между родителями ребенка? Каково восприятие ребенком данных конфликтов?

-Каков уровень тревожности ребенка?

-Каково возможное негативное влияние индивидуально-психологических особенностей каждого из родителей на психологическое состояние и особенности психического развития ребёнка?

-Каково действительное отношение матери и отца к ребёнку?

-Каково действительное отношение ребёнка к каждому из родителей?

-Каково отношение несовершеннолетнего к родителям вместе и к каждому в отдельности, к кому из родителей ребенок привязан в большей степени, чем это характеризуется?

-Каково реальное психологическое отношение ребенка к другим членам семьи (бабушкам, дедушкам и другим родственникам)?

-Каково реальное психологическое отношение ребенка к мачехе?

-Каково реальное психологическое отношение ребенка к отчему?

-Каковы индивидуально-психологические особенности обоих родителей и их влияние на состояние ребёнка и особенности его психического развития?

-Каковы индивидуально-психологические особенности ребёнка?

-Какой из вариантов проживания ребенка с родителями причинит наименьший ущерб детской психике?

-Кто из родителей имеет для ребенка наибольший авторитет, влияние?

-Разрыв с кем из родителей для ребенка может быть причиной наиболее сильной психологической травмы?

-Каково мнение ребёнка относительно порядка и графика встреч с отдельно проживающим родителем?

-Выражает ли ребёнок какое-либо мнение относительно проживания с кем-либо из родителей? Если выражает то какое?

-Самостоятельно ли или под влиянием третьих лиц у ребенка сформировалось желание (мнение ребёнка) проживать с матерью (отцом)?

-Соответствует ли уровень психического развития ребенка возрастным нормам?

Данный перечень вопросов не является исчерпывающим.

Вопросы на рассмотрение судебной психологической экспертизы детско-родительских отношений должны подбираться в каждом случае индивидуально в соответствии с Семейным Кодексом Российской Федерации, исходя исключительно из потребности в специальных психологических познания дознания, следствия и суда.

Как правильно поставить вопросы на разрешение судебной психологической экспертизы детско-родительских отношений?

Для того, чтобы четко понимать для чего суду нужна судебная психологическая экспертиза данного вида необходимо подробно ознакомиться с Постановлением Пленума Верховного Суда Российской Федерации от 27.05.1998 №10 “О применении судами законодательства при разрешении споров, связанных с воспитанием детей”.

В данном документе Пленум верховного Суда четко определяет юридические приоритеты судебного разбирательства по делам связанным с разводами и определением места жительства ребенка, его прав, прав разводящихся супругов.

Позвоните сейчас нам по телефону:

8(495)741-11-72

или

Оставьте заявку в форме обратной связи

и мы перезвоним Вам сами

Заполняя данную форму и нажимая на кнопку “Отправить”, Вы принимаете Положение и Согласие на обработку Ваших персональных данных.

Вы должны авторизоваться чтобы опубликовать комментарий.

Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте как обрабатываются ваши данные комментариев.

Кто сталкивался с психологической экспертизой ребенка

Подскажите, пожалуйста, сталкивался ли кто с такой ситуацией? При разводе родителей на 8-ми летнего ребенка оказывается психологическое давление, как со стороны отца, так и со стороны бабушки (мать отца). Особенно последняя (мать отца) сильно на ребенка давит, заставляет ее врать, и стараются ограничить общение матери с ребенком. Для того чтоб этого не было, мать собирается подать в суд на них, но для этого нужна экспертиза (как один из видов доказательства). Подскажите, куда можно обратиться ей? И вообще последовательность действий?

Подобное заключение они могут получить в органах опеки и попечительства (в Краснодаре – это Управление по вопросам семьи и детства). Однако я не слышала, чтобы такое заключение изготавливалось на основании заявления родителя. Скорее ей сначала нужно обратиться в суд и ходатайствовать перед судом о проведении психологической диагностики несовершеннолетнего ребенка. На разрешение поставить примерно такие вопросы:
1. какого психоэмоциональное состояние несовершеннолетнего ребенка в присутствие папы и его отношение к последнему;
2. какого психоэмоциональное состояние несовершеннолетнего ребенка в присутствие бабушки и его отношение к последнему.

Не только эти вопросы.
Психолог-педагог, совместно с опекой выясняют у ребенка не только его состояние в присутствии кого либо из указанных.
При указанных обстоятельствах, ребенок может уже впитать: мама плохая а папа и бабушка – хорошие. И соответствующее поведение. Вопрос: а почему?
Необходимо выяснять, его ли это мнение, или навязанное (привитое).
Отсюда вопрос о внушаемости.

1. Какие исковые требования ? От этого зависит перечень необходимых доказательств.
2. Касательно “давления на ребенка “. Необходимо во-первых квалифицировать такие действия, не относятся ли они к уголовно-наказуемым. Если нет, необходимо собрать доказательства, подтверждающие факт воздействия, диктофон, психиатрическая или психологическая экспертиза, или комплексная психолого-психиатрическая, иные доказательства.
Вывод : обратиться к адвокату, который должен будет ответить на эти и другие вопросы.
С уважением, Алексей.

Цена договорная

Пока исковы требований нет. Пока матери удолось забрать ребенка, но то что было это просто в голове не укладывается. Бабушка при ребенке утверждала, что мать должна быть направлена в псих больницу. Давление идет ни только на ребенка, но и мать. Странная женщина.

А в чем основное-то нарушение?? Какие права она считает нарушенными??
Самостоятельно, без суда, она не может оградить ребенка от общения с такими родственниками? Или есть решение суда о порядке общения отца с ребенком?

Она планирует подать иск против них.

Виктория, против них о чем? Предмет иска каков будет? Коллеги от Вас добиваются ответа на этот вопрос, а Вы почему-то не улавливаете очевидный вопрос.

Так в чем нарушено право мамы?

Суд практически всегда сразу отправляет ребенка и родителей на экспертизу, в некоторых случаях к сожалению она проходит чисто для галочки.

Цена: 2 руб.

1. Расторжение брака и определение места жительства детей.
2. Второй иск ограничение общения с бабушкой младшей дочерью и лишении родительских прав отца. Скорее всего будет разделение этого иска.
всего будет два иска.

“ограничение общения с бабушкой младшей дочерью” – “казнить нельзя помиловать”. Пойди разберись. Если МАДАМ разводится с мужем, она автоматически “ограничивает” ту сторону в общении. Уехала в другой город – и вот тебе ограничение! Да и другие способы есть. Это “там”, по ту сторону семьи, должны желать определить порядок общения с детьми. Если такого порядка не будет судом установлено – то и “ограничивать” нечего.
Моральное давление, как правило, заканчивается там, где начинается отдельное жилье. И желательно подальше.
А вообще – каждая третья, если не вторая мамочка, уходящая с детьми от мужа, желает лишить его родительских прав. В 1 из 100 – это оправданное требование. Остальные же готовы лоб расшибить в погоне за кровью.

я согласилась бы с этим высказыванием, если бы сама лично не слышала как бабушка орала ” Я МАТЬ, А ТЫ ДОЛЖНА СПРАВКУ ИЗ ПСИХ. БОЛЬНИЦЫ ПРИНЕСТИ”. Муж пьет сильно. Бабушка запугивает ребенка в стиле “ты моя дочь и ты должна меня слушаться” “твоя мать ненормальная”. При этом мать преподаватель в университете. Мать чтоб не травмировать ребенка и сохранить семью отдала бабушке младшую. Все попытки вытащить мужа не привели ни к чему. Терпение кончилось и теперь развод и т.д.

“Мать чтоб не травмировать ребенка и сохранить семью отдала бабушке младшую.” – а вот это мне вообще не понятно.
Я практически не видела людей (по семейным делам), которые бы не желали бы мне рассказать какой(ая) бывший (ая) нехороший человек и что не жили, а мучились. Отмазка детьми доводит до маразма. Чтобы не ломать семью, сама ее развалила отдав ребенка в другую семью (родственные связи состав семьи не меняют). Пардон, значит было за что держаться, если дочерью пожертвовала. Вот и не надо ныть. Трезво нужно смотреть на вещи.
У меня тут тоже бегал один разведенец: “я ей наркоты подкину, я ее посажу!”. Ума бы кто подкинул!
Но мы уходим в сторону.
Есть свидетельство о рождении – там записаны мама и папа. Вот вам прямая дорога в суд с иском о разводе и определении места проживания детей. Вот и все. А дальше – в путь.

Поверьте Мария это не та ситуация. Она конечно виновата в том, что не развилась раньше. Много семей живут в стиле “а может он или она одумаются”. Жертвовать она ребенком не жертвовала, так как все это в одном городе. У меня соседка есть – бабушка, так у нее внуки живут и учатся. И это все интелегентные люди, но она не говорит ” я мать”. Вы так резко высказываете свое мнение по этому поводу. Считая, что все ситуации на одно лицо, но ведь есть и ситуации когда происходит не по Вашему сценарию.

Цена: 40 000 руб.

Виктория, не принимайте близко к сердцу, это в стиле Марии-))).
а вообще с такими экспертизами сталкивалась, чаще при определении места жительства ребенка. Примерные вопросы:
1. каковы индивидуально-психологические и личностные особенности каждого из родителей?
2. каковы индивидуально-психологические особенности несовершеннолетней, уровень ее психического развития, соответствует ли развитие ребёнка ее возрасту?
3. каковы взимоотношения между родителями (между отцом и матерью ребёнка)?
4. обладает ли каждый из родителей необходимыми данными и навыками для воспитания ребёнка?
5. в какой мере и как психологические особенности каждого из родителей влияют на восприятие, поведение, эмоциональное состояние несовершеннолетнего ребёнка?
6. Каковы психологические особенности взаимоотношений несовершеннолетнего ребёнка с каждым из родителей и факторы, сформировавшие такие особенности ?
7. Каковы взаимоотношения несовершеннолетнего ребёнка с отцом, привязанность к отцу с учётом возраста ребёнка и сходства (или различия) их темпераментов ?
8. Каковы взаимоотношения несовершеннолетнего ребёнка с матерью, привязанность к матери с учётом возраста ребёнка и сходства (или различия) их темпераментов ?
9. Кто из родителей у несовершеннолетнего ребёнка пользуется большим авторитетом, к кому у ребёнка особая привязанность? В чём это выражается? Чем обусловлено?
10. Кому из родителей несовершеннолетний ребёнок отдаёт предпочтение при одновременном нахождении вместе обоих родителей и ребёнка ?
11. Переносил ли ребёнок какие-либо психологические травмы, связанные с воздействием на него со стороны отца или матери?
12. Каков психологический климат в семье матери, отца, способствует ли он нормальному развитию ребёнка ?
13. С кем из родителей несовершеннолетняя, чувствует себя наиболее комфортнее, учитывая бытовые условия, характер общения с ними, взаимоотношения с каждым из них ?
14. Оказывает ли негативное влияние на развитие несовершеннолетнего ребёнка его проживание в семье матери, нравственные и личные качества матери?
15. Оказывает ли негативное влияние на развитие несовершеннолетнего ребёнка его проживание в семье отца, нравственные и личные качества отца?
16. Каковы особенности стиля воспитания, применяемого матерью? Создают ли применяемые матерью методы воспитания, условия для нормального и всестороннего психического развития ребёнка, обеспечения его интересов?
17. Каковы особенности стиля воспитания, применяемого отцом? Создают ли применяемые отцом методы воспитания, условия для нормального и всестороннего психического развития ребёнка,
обеспечения его интересов?
18. Выражает ли несовершеннолетний ребёнок своё мнение о том, с кем из родителей он хочет проживать ?
19. С учётом возраста, пола несовершеннолетнего ребёнка, исходя из его индивидуально-психологических особенностей и привязанностей, с кем из родителей предпочтительнее (целесообразнее) ребёнку проживать ?
20. Каковы рекомендуемые варианты порядка общения несовершеннолетнего ребёнка с родителем, проживающим отдельно?
21. Каковы рекомендации по определению психотравмирующих ребёнка факторов в ситуации конфликта, сложившегося между родителями?

Думаю, что в эти вопросы можно вставить также бабушку. Исходя из сказанного Вами не в порядке с головой у нее, раз считает себя матерью-))) Удачи Вам

Психологическая экспертиза ребенка

1.1. Пожалуйста где можно сделать психологическую экспертизу на совместимость ребенка и отца для суда.

Ответ: Адвокат представляя Ваши интересы сам знает как все сделать. Можно конечно лечить зубы и самому, но не думаю, что это правильно.

2.1. Неоплата не является основанием для отказа от проведения экспертизы. Экспертизу должны провести с последующим взысканием расходов в нее.

3.1. Это не противоречит гражданскому законодательству. Орган опеки выразил свое мнение, а вот оценку ему будет давать суд и совсем не обязательно судья согласится с их мнением, изложенным в их документе.

3.2. Подать заявление о рассмотрении дела в отсутствие – это из право.
По поводу заключения органов опеки о месте жительства, то они дают своё заключение по требованию суда. В случае, если после их заключения проводились ещё какие-либо действия, в том числе проведение экспертизы, суд может обязать их представить новое заключение.

4.1. Уклонение от прохождения экспертизы дает суду право принять сторону ответчика (ст. 79 ГПК РФ).

4.2. Татьяна!
В Вашем случае, если вторая сторона заявит ходатайство, необходимо возражать против удовлетворения данного ходатайства. Суд же сам со своему внутреннему убеждению будет принимать решение о назначении экспертизы, поэтому нужно нужно грамотно расписать, почему экспертиза не нужна, и как она может повлиять на ребенка.

5.1. В данном случае экспертиза (при условии правильной постановки вопросов) может установить факт негативного воздействия отца на психологическое состояние ребенка и ограничить его общение с отцом.

6.1. Пристав не имеет на это право, так же как и УСЗН (Опека), это может сделать только суд.

7.1. Возможно, если Вы заявите в суде соответствующее ходатайство, предложив вопросы, которые считаете целесообразным поставить перед экспертом. Вы вправе также предложить конкретные экспертные организации (решение за судом). Оплата за проведение экспертизы будет возложена на Вас.

8.1. Ну тут суд может назначить такую экспертизу и за счет федерального бюджета. Далее все будет оплачивать проигравшая сторона.

9.1. ФЕДЕРАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕ-ВОЛЖСКИЙ РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЦЕНТР СУДЕБНОЙ ЭКСПЕРТИЗЫ МИНИСТЕРСТВА ЮСТИЦИИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФБУ СРЕДНЕ-ВОЛЖСКИЙ РЦСЭ МИНЮСТА РОССИИ

Адрес:
420043, РФ, РТ, г. Казань, ул.Лесгафта, д. 33

Режим работы:
С Пн по Пт
с 08.30. до 17.30. обед с 12 до 13

Приёмная начальника:
телефон/факс: (843) 236‑22-61

10.1. Если есть препятствия в общении с ребенком, то необходимо обратиться в суд с требованием об установлении порядка общения с ребенком. Опека Вам не поможет.

11.1. Александра! Обычно в ходатайстве указывают какое учреждение должно провести экспертизу и на какие вопросы ответить. Обратитесь к специалистам, они помогут грамотно составить ходатайство. Экспертизу оплачивает тот, кто заявляет ходатайство о ее проведении.

12.1. К сожалению высока ничего сделать не сможете пока суд не вынесет решения, экспертиза тоже нужна, тем более он ходатайствует, а суд отказать не может, можно попробывать подать встречное исковое заявление.

12.2. Вы указывали, что на период рассмотрения дела место жительства определено с вами. Больше тормошите пристава по этому вопросу. Вы указываете, что отец детей ходатайствовал об экспертизе, но не указываете решение суда по этому вопросу. В отношении таких маленьких детей, как двухлетний, обычно не назначают подобную экспертизу.

13.1. Вы не указываете, для установления каких обстоятельств хотите назначить судебную экспертизу. Если речь о психолого-педагогической экспертизе, которая назначается при установлении места жительства ребенка или при установлении порядка общения с ним отдельно проживающего родителя, то в отношении двухлетнего малыша такую экспертизу не назначат. В отношении старшего – возможно.

14.1. Мнение детей учитывается с 10 лет. У родителей равные права. Если суд считает необходимым назначить экспертизу, отказаться вы можете.

14.2. психолого-психиатрическая экспертиза детей 3-4 практически бесмыссленна, эксперт не сможет дать ответы на поставленные вопросы. Мнение детей учитывается с 10 лет согласно нормам СК РФ, вам просто нужно грамотно обосновать свою позицию. Только вот отказывать не стоит, так как суд может применит ч. 3 ст. 79 ГПК РФ и вынести решение не в Вашу пользу.

15.1. Именно по причине психологической травмы четырнадцатилетнего ребенка суд на проведение экспертизы ДНК отказать не может.

16.1. Элина!
Возраст ребенка не тот, чтобы препятствовать психологической экспертизе.
В зависимости от конкретных обстоятельств Вашего дела, есть вариант заявить клиническую психологическую экспертизу в отношении отца ребенка.
За более детальной правовой помощью Вы можете обратиться в личные сообщения к любому юристу, например ко мне, на платной основе, т.к. мы не состоим в трудовых отношениях с сайтом, а только сотрудничаем с ним.

17.1. Если экспертизу назначили обоим детям, тогда везти двоих, если кому то одному-то его и везти, о проведении экспертизы выносится постановление в котором указывается в отношении кого она проводится.
Всего вам хорошего.

17.2. Смотрите Определении суда о проведении экспертизы, там должно быть указано в отношении одного или обоих детей проводится экспертиза. Обычно экспертиза занимает не более 2-3 часов и проводится в форме беседы и опроса детей, анализа их поведения и т.д.

17.3. Если назначили двоим детям, то надо вести двоих.
Процедура недлинная. Все зависит от того, как ребенок будет проходить психологическое тестирование.

17.4. Порядок прохождения психолого-педагогической экспертизы должен быть установлены в определении суда. Если что-то не понятно, то позвоните в экспертное учреждение. Если двое детей, то везите обоих детей.

17.5. Если этот вопрос о двух детях в таком случае необходимо на экспертизу вести обоих детей процедура это долго не длится в течение 3 часов она закончится. Хорошего приятного дня.

18.1. Ваша ситуация весьма сложна и не укладывается в тот объем вопроса которым вы ограничились. Если вы настроены решать спор судебным путем, то вам стоит ответственно отнестись к такому факту как возраст вашего ребенка (для суда это имеет значение), так же из вопроса не понятно вы хотите отца только за насилие наказать или есть проблема с тем чтобы ребенка у него забрать? Это тоже важно. В целом вопросам настраивания одним родителем ребёнка против другого посвящены статьи 56 п.3, 69, 77 семейного кодекса РФ.

19.1. Если назначена судебная психолого-педагогическая экспертиза, то суд в определении указывает, кто обязан ее оплатить.

19.2. Ирина. Добрый день. Стоимость любой экспертизы оплачивает тот кто просил назначить. А возместить судебные издержки (с том числе и стоимость экспертизы). надо требовать с проигравшей стороны.
С любой ситуации всегда можно найти выход. Удачи Вам и всего самого хорошего исхода дела.

20.1. Можете сделать психологическую экспертизу на основании того что сын не говорит и не может объяснить что его беспокоит. На основании справки от эксперта возможно изменить срок с 3 х до 6 лет.

21.1. Вам нужно обратиться в суд и иском на администрацию детского сада, ведь именно детский сад отвечает за здоровье детей, и там уже требовать возмещение ущерба. Есть ущерб материальный и моральный, психологический ущерб это скажем так и есть моральный ущерб.

21.2. Такого понятия, как психологический ущерб, не существует. Есть моральный вред, который складывается из перенесенных физических и нравственных страданий. Их форму и объем определяет в своем иске сам истец и точных сумм, на которые можно было бы ориентироваться, нет. Это оценочная категория и Вы можете указать ту сумму, какую пожелаете. А в суде уже будете доказывать ее обоснованность. Многое зависит от сложившейся в регионе судебной практике по такого рода спорам. В данном случае лучше обратиться к практикующим в Вашем городе юристам.

22.1. Доброго вам времени суток необходимо в суде получить исполнительный лист и передать его приставам по месту жительства отца Для обеспечения ими ваших встреч с ребёнком.

23.1. Нет не можете. Взыскание морального вреда в данном случае законом не предусмотрена. Подавайте на биологического отца ребёнка на алименты. Это единственное, чито можно сделать.

23.2. Могу ли я взыскать моральный ущерб с ответчика по алиментам после положительной экспертизы ДНК за причинение мне и моему ребенку психологической травмы?

Вам в суде по вашему иску откажут.

24.1. — Здравствуйте, стоит ДО суда получить заключение психолога, в учреждении в котором имеется лицензия на право заниматься данной деятельностью. Удачи Вам и всего хорошего.

24.2. Уважаемая вика
Обратитесь в орган опеки с данным вопросом расскажите ситуацию Вы можете ещё до суда посетить психолога который может дать своё заключение и которое Вы можете представить в суде
Если ребёнку 10 и более лет учёт его мнения в суде обязателен за исключением случаев если н будет справки иди заключения от врачей что его нельзя допрашивать в суде в связи с имеющимися у него заболеваниями
Удачи вам и всего самого наилучшего.

24.3. Вы можете до суда получить заключение детского психолога и которое вы можете представить в суде. Место жительства детей при раздельном проживании родителей устанавливается соглашением родителей. При отсутствии соглашения спор между родителями разрешается судом исходя из интересов детей и с учетом мнения детей. При этом суд учитывает привязанность ребенка к каждому из родителей, братьям и сестрам, возраст ребенка, нравственные и иные личные качества родителей, отношения, существующие между каждым из родителей и ребенком, возможность создания ребенку условий для воспитания и развития (род деятельности, режим работы родителей, материальное и семейное положение родителей и другое)-ст. 65 СК РФ.

25.1. Можете ли Вы провести психологическую экспертизу привязанности ребенка к родителям по видеозаписям?
нет, вы не по адресу. Мы не эксперты, экспертизы не проводим.

25.2. Нет нельзя провести психологическую экспертизу без общения психолога с ребенком это не только разговор но и интерпретация определенных тестов.

25.3. Марина Михайловна!
Подобного рода экспертизы проводятся психологами, а не юристами. Так де данную экспертизу назначает суд.

26.1. Экспертизу для чего проводить? Что Вы хотите доказать? Подавайте в суд исковое заявление об определении порядка общения с ребенком.

27.1. нет, конечно, безусловно, такого права у пристава нет, не может он назначить психологическую экспертизу ребенку.

27.2. Нет в компетенцию пристава не входят такие полномочия, этим занимается только суд, поэтому такие требования не правомерны.

28.1. пишите жалобы в прокуратуру и департамент образования. Жалобу

следует писать в двух экземплярах, на вашем экземпляре принимающая сторона должна расписаться.

Очень сочувствую вашей ситуации.

Однако, пожалуйста, уточните вопрос
Что делать?

Что делать с учительницей? С директором? Или с гидроцефалией?

С учительницей: решение суда вы вправе обжаловать.

С директором: жалуйтесь на его действия в установленном порядке.

Гидроцефалия НЕ могла возникнуть в результате внешнего физического воздействия в школе, это наследственно обусловленное заболевание, и проявляется еще в пренатальном периоде.
Может, быть, не гидроцефалия? Обучаетесь в обычной школе??

29.1. Эта экспертиза платная, оплачивается истцом

30.1. нет, не можете, дочь к вашему иску отношения не имеет

Методы и методики применяемые в диагностике педагогом-психологом по запросам органов опеки и попечительства.

Как организовать дистанционное обучение во время карантина?

Помогает проект «Инфоурок»

Методы и методики применяемые в диагностике педагогом-психологом по запросам органов опеки и попечительства.

Профессиональные знания психолога в судопроизводстве могут применяться в процессуальной и непроцессуальной формах. Формы использования специальных знаний, регулируемые Гражданским процессуальным кодексом, – это судебная экспертиза и деятельность специалиста. В гражданском судопроизводстве при рассмотрении дел об определении места жительства ребенка с одним из родителей в соответствии с ч. 2 ст. 24, ч. 3 ст. 65 Семейного кодекса Российской Федерации (СК РФ) или определении порядка встреч отдельно проживающего родителя с ребенком (ч. 1 ст. 66 СК РФ) может быть назначена судебная экспертиза (ст. 79 ГПК РФ) при возникновении в процессе рассмотрения дела вопросов, требующих специальных знаний в научной психологии. Проведение судебно-психологической экспертизы может быть поручено судебно-экспертному учреждению, конкретному эксперту или нескольким экспертам.

Наиболее распространенной формой комплексной экспертизы по судебным спорам о воспитании детей является психолого-психиатрическая экспертиза, в отношении которой по вышеуказанным категориям дел разработаны теоретические и методологические основы (Сафуанов Ф. С., Харитонова Н. К., Русаковская О. А., 2011).

В необходимых случаях суд может привлекать психолога в качестве специалиста для получения консультаций, пояснений (ст. 188 ГПК РФ). Специалист дает консультацию в устной или письменной форме, отвечает на поставленные судом и сторонами вопросы, однако в отличие от эксперта специалист дает заключение, не проводя специальных исследований (ст. 188 ГПК РФ), которые назначаются определением суда.

На практике педагог-психолог обычно привлекается для содействия в постановке вопросов эксперту, для оценки обоснованности и полноты уже проведенной судебной экспертизы или психологического содержания иного письменного доказательства.

Так же педагог-психолог может привлекаться при опросах ребёнка в органах судопроизводства и полиции, как консультант – специалист, не зависимо от того присутствуют ли родители (опекуны), в данном случае педагог-психолог контролирует состояние психики ребёнка и корректность вопросов, а так же согласно ст.425 Уголовно-процессуального кодекса РФ ч.5 психолог вправе с разрешения следователя, дознавателя задавать вопросы несовершеннолетнему подозреваемому, обвиняемому, а по окончании допроса знакомиться с протоколом допроса и делать письменные замечания о правильности и полноте сделанных в нем записей. Эти права следователь, дознаватель разъясняют педагогу или психологу перед допросом несовершеннолетнего подозреваемого, обвиняемого, о чем делается отметка в протоколе . Он может в случае необходимости приостановить или попросить отложить опрос ребёнка согласно ст. 425 Уголовно-процессуального кодекса РФ ч. 1. Допрос несовершеннолетнего подозреваемого, обвиняемого не может продолжаться без перерыва более 2 часов, а в общей сложности более 4 часов в день.

Для следователей уже со следующего года ужесточат доступ к детям – жертвам насилия. Им будет разрешено только один раз провести допрос потерпевшего ребенка. При этом необходимо все записывать на видео- и аудионосители. Только эту видеозапись можно использовать в суде без повторного допроса потерпевшего ребенка, чтобы избежать психических травм и стресса несовершеннолетнего.
Такие допросы теперь будут проходить в «зеленой комнате».

Еще до следствия ребенка необходимо допросить.
После того, как уголовное дело возбудили, ребенка еще раз могут допросить в случае необходимости и для закрепления доказательств. Также провести очную ставку и проверку показаний на месте – следственный эксперимент. После этого дело направляется в суд. На суде ребенка снова вызывают и опять допрашивают. Чтобы исключить эти неоднократные допросы, которые морально травмируют ребенка, и меняют законодательство. Ребенок не должен заново переживать свои страхи, когда над ним совершили преступление. Разница в том, что сейчас следователь допрашивает ребенка в казенном кабинете, а в Зеленой комнате в спокойной и безопасной комнате с мягкими игрушками детям создадут наиболее комфортную обстановку».

В первую очередь «Зеленая комната» поможет детям, уверены следователи. Помещение разделено на две части. В Первой – за перегородкой – сидят следователи и законные представители детей или сотрудники органов опеки. Во второй – находятся ребенок и психолог. Без посторонних.

Разделяет две части комнаты зеркало Гезелла, которое работает только при игре света. В комнате, где находятся следователи, гасят свет. Кроме того, здесь дополнительно установлены ролставни, чтобы создать максимальное затемнение. В комнате, где сидят ребенок и психолог, наоборот, яркое освещение. Тогда срабатывает эффект зеркала Гезелла. Следователи видят и слышат, о чем говорит ребенок. В свою очередь, ребенок видит только зеркало. Это создает для детей безопасную обстановку.

Во второй комнате за перегородкой находится монитор, куда транслируется видеозапись. Здесь установлена звукоизоляция. Это тихая комната. Никаких пугающих и посторонних звуков. В ухе психолога находится микронаушник. Следователь из-а перегородки может корректировать ход беседы.

В комнате, где сидит ребенок, вместо стульев стоят мягкие мешки-кресла, принимающие форму тела. Для ребенка это ощущение уверенности и защиты.

Можно разговаривать с ребенком не за столом, а сидя на мягком полу. Ярких раздражающих цветов в комнате нет. Здесь небольшое количество игрушек. Иначе это будет отвлекать и рассеивать внимание ребенка».

В «зеленой комнате» будут проводить реабилитацию для детей, пострадавших от насилия. Помогает терапия песком. Это скорая психологическая помощь, чтобы снять нервное психическое напряжение ребенка. На песке он может нарисовать своего обидчика, каким он его «видит». И эти переживания ребенок может изменить. Обидчика можно стереть с песка и нарисовать что-то другое. Сексуальное насилие чревато тем, что у ребенка исчезает чувство «могущества», то есть «я могу что-то сделать, что-то изменить», потому что во всей этой ситуации на первый план выходит беспомощность».

В последние годы в связи с увеличением семейно-правовых споров о воспитании детей стала получать широкое распространение практика привлечения органами опеки психологов к судебному разбирательству в непроцессуальных формах – чаще всего это запрос на проведение психологического исследования членов семьи или только ребенка для подготовки органами опеки заключения в суд по существу спора.

В каких случаях необходимо проводить исследование родительско-детских отношений.

Обследование кандидата в опекуны при назначении опеки над несовершеннолетним.

При определении места жительства несовершеннолетнего ( с отцом или с матерью)

При возвращении несовершеннолетнего в семью после ограничении в родительских правах родителей (опекунов) или одного из родителей (опекуна).

Определения порядка встреч одного из родителей (законных представителей) с ребёнком.

Иные спорные вопросы при разводе родителей.

Исследование проводят по:

– запросу органов опеки и попечительства

– по требованию органов правопорядка и суда

– по запросу адвоката

– по запросу родителей (законных представителей) ребёнка.

Методы и методики используемые при проведении психологического обследования:

Беседа (проводится в доверительной обстановке).

– Методика многофакторного исследования личности Р.Кеттелла (взрослые);

– Опросник родительского отношения А.Я. Варга и В.В. Столина (взрослые);

– Методика диагностики межличностных отношений Т.Лири (взрослые);

– Опросник «Анализ семейных взаимоотношений» Э.Г. Эйдемиллер, В.В. Юстицкис (АСВ взрослые);

– Опросник «Измерение родительских установок и реакций» ( PARI );

– Методика диагностики показателей и форм агрессии А.Басса и А. Дарки;

– Методика диагностики предрасположения личности к конфликтному поведению К.Томаса;

– Цветовой тест М.Люшера (в динамике взрослые и дети);

– Проективная методика «Рисунок семьи», «Несуществующее животное» (дети);

– Проективный тест «Семейная социограмма» Э.Г. Эйдемиллера и О.В. Черемисина (дети);

– Шкала реактивной и личностной тревожности (Ч.Д. Спилберг, Ю.Л. Ханин)

Примеры результатов психологического заключения:

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Россия, Самара, ул. Казачья 13а

По результатам психологического обследования

Кандидата в опекуны

Ивановой Марии Николаевны 01.01.1975 г.р.

и несовершеннолетней Кузнецовой Екатерины Андреевны 14.10.2009 г.р.

Обследование проводилось по запросу Отдела семьи материнства и детства № 20 от 02.02.2015 г.

Дата обследования: 05.03.2015г., 11.03.2015 г., 20.03.2015 г.

Цель обследования: Выявить особенности личности кандидата в опекуны, особенности взаимоотношений в семье и уровень эмоциональной связи между кандидатом в опекуны и несовершеннолетней Кузнецовой Екатерины Андреевны

В процессе работы были использованы следующие методы и методики:

– Методика многофакторного исследования личности Р.Кеттелла

– Опросник родительского отношения А.Я. Варга и В.В. Столина

– Методика диагностики межличностных отношений Т.Лири

– Опросник анализ семейных взаимоотношений Э.Г. Эйдемиллер, В.В. Юстицкис (АСВ)

– Опросник «Измерение родительских установок и реакций» ( PARI );

– Методика диагностики показателей и форм агрессии А.Басса и А. Дарки;

– Методика диагностики предрасположения личности к конфликтному поведению К.Томаса;

– Цветовой тест М.Люшера

– Проективная методика «Рисунок семьи»

– Проективный тест «Семейная социограмма» Э.Г. Эйдемиллера и О.В. Черемисина

– Шкала реактивной и личностной тревожности (Ч.Д. Спилберг, Ю.Л. Ханин)

В ходе беседы выявлено:

Иванова Мария Николаевна

Дата рождения: 01.01.1975 г.р.

Адрес практического проживания:

Опыт воспитания приемных и подопечных детей: не имеет (имеет)

Состояние здоровья: удовлетворительное

Кузнецова Екатерина Андреевна

Дата рождения: 14.10.2009 г. р

Адрес регистрации и фактического проживания:

Мотивация оформления опеки: Желание заботится и воспитывать оставшуюся без попечения родителей несовершеннолетнюю Кузнецову Екатерину Андреевну, так же в связи с тем, что её отец Кузнецов Виталий Иванович ограничен в правах на ребёнка в отношении Екатерины.

Результаты психологической диагностики: По результатам психологического обследования было выявлено, что Мария Николаевна эмоционально зрелая, устойчивая личность. Она склонна к добродушию , эмоциональному выражению, легка в общении, готова к сотрудничеству, внимательна к людям. Мария Николаевна требовательна к себе, ответственна, руководствуется чувством долга, беспокоится о том, что бы поступать правильно, практично. Её эмоциональное состояние на момент исследования отличалось наличием тревоги. В целом на данный момент у неё преобладает плохое настроение, мрачные предчувствия, беспокойство. Это связано с чувством утраты близкого человека, дочери.

В результате диагностического обследования было выявлено, что Мария Николаевна принимает Екатерину, такой как она есть, уважает и признает её индивидуальность, одобряет её интересы, верит в неё, проводит с ней достаточно много времени. Устанавливает с Екатериной оптимальную психологическую дистанцию. Внутрисемейные отношения в основном носят педагогический характер, обеспечивающий воспитание ребёнка. В ходе обследования нарушений процесса семейного воспитания выявлено не было.

В свою семью Екатерина включила бабушку, дядю, умершую маму и дедушку, что говорит о полном принятии данных лиц.

У Екатерины отмечается достаточно заниженная самооценка, нерешительность, неуверенность в себе и своих силах, подавленность. Для неё важно мнение окружающих о себе, она склонна много размышлять, но у неё отсутствует тенденция к самоутверждению, к действиям, она не предпринимает попыток к переменам. Она часто обращена в прошлое, анализирует, но испытывает смиренную покорность перед будущем. Екатерина не эмоциональная личность, у неё преобладает повышенная тревожность. На момент обследования состояние Екатерины отмечалось тревогой и замкнутостью.

Ресурсы семьи: В семье отмечается достаточно благоприятный эмоциональный климат. Отношения между членами семьи стабильные. Сформированная эмоциональная привязанность между Ивановой Марией Николаевной и несовершеннолетней Кузнецовой Екатериной. Уровень педагогической компетентности у Ивановой Марии Николаевна в пределах нормы. Родительская роль осознается в должной мере. В целом семья имеет возможность предоставить адекватную заботу о здоровье ребенка, обеспечить его психическое и психофизическое развитие.

Риски семьи: Обратить внимание на психоэмоциональное состояние Кузнецовой Екатерины.

Воводы: в ходе психологического исследования, выявлены личностные особенности кандидата в опекуны, особенности взаимоотношений в семье, степень эмоциональной привязанности кандидата и несовершеннолетней Ектерины.

При рассмотрении Ивановой Марии Николаевны в качестве кандидата в опекуны над несовершеннолетней Кузнецовой Екатериной Андреевной следует отметить о наличии родственной связи и сформированной эмоциональной связи кандидата в опекуны с несовершеннолетней. Кроме того, следует обратить внимание на выявленные риски семьи, которые могут негативно сказаться на психике Екатерины и осложнить процесс воспитания, а так же становления её личности.

Рекомендации: рекомендовано оказывать социально-психологическую помощь семье. Провести психокоррекционную работу с Кузнецовой Екатериной по выявленным актуальным личностным проблемам. Повышение ценности жизни и самооценки.

Можно ли провестипсихологическую диагностику ребенка по заявлению отца?

Правительство Москвы
ДЕПАРТАМЕНТ ТРУДА И СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ НАСЕЛЕНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

от 8 июня 2017 года N 546

Об утверждении временного порядка проведения добровольной психологической диагностики граждан, выразивших желание стать опекунами или попечителями несовершеннолетних граждан либо принять детей, оставшихся без попечения родителей, в семью на воспитание в иных установленных семейным законодательством Российской Федерации формах

В целях выявления ресурсов граждан, выразивших желание стать опекунами или попечителями несовершеннолетних граждан либо принять детей, оставшихся без попечения родителей, в семью на воспитание в иных установленных семейным законодательством Российской Федерации формах, способствующих созданию ими социальных и психологических условий для благоприятной адаптации, воспитания и развития принимаемого ребенка, а также наличия (отсутствия) рисков, препятствующих принятию, адаптации и воспитанию ребенка в их семье,

приказываю:

1. Ввести добровольную психологическую диагностику граждан, выразивших желание стать опекунами или попечителями несовершеннолетних граждан либо принять детей, оставшихся без попечения родителей, в семью на воспитание в иных установленных семейным законодательством Российской Федерации формах, в том числе опекунов (попечителей), приемных родителей, прибывших из других регионов Российской Федерации и поставленных на учет в обособленных подразделениях управлений социальной защиты населения административных округов города Москвы (далее – добровольная психологическая диагностика граждан).

2. Утвердить временный порядок проведения добровольной психологической диагностики граждан, выразивших желание стать опекунами или попечителями несовершеннолетних граждан либо принять детей, оставшихся без попечения родителей, в семью на воспитание в иных установленных семейным законодательством Российской Федерации формах (приложение 1).

3. Государственному бюджетному учреждению города Москвы Городскому научно-практическому центру по защите прав детей “Детство” Департамента (Т.Н.Сапожникова) в Восточном административном округе города Москвы и Государственному бюджетному учреждению города Москвы Городскому ресурсному центру семейного устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, Департамента (М.Ф.Терновская) в Центральном административном округе города Москвы:

3.1. В течение шести месяцев на базе организаций и учреждений, подведомственных Департаменту, организовать и провести в указанных административных округах города Москвы апробацию временного порядка добровольной психологической диагностики граждан, утвержденных настоящим приказом.

3.2. Представить в Департамент предложения по совершенствованию временного порядка добровольной психологической диагностики граждан в срок до 1 декабря 2017 г.

4. Контроль за исполнением настоящего приказа возложить на заместителя руководителя Департамента Дзугаеву А.З.

Приложение 1. Временный порядок проведения добровольной психологической диагностики граждан, выразивших желание стать опекунами или попечителями несовершеннолетних граждан либо принять детей, оставшихся без попечения родителей, в семью на воспитание .

Приложение 1
к приказу Департамента
труда и социальной защиты населения
города Москвы
от 8 июня 2017 года N 546

Временный порядок проведения добровольной психологической диагностики граждан, выразивших желание стать опекунами или попечителями несовершеннолетних граждан либо принять детей, оставшихся без попечения родителей, в семью на воспитание в иных установленных семейным законодательством Российской Федерации формах

1. Общие положения

1.1. Настоящий временный порядок проведения добровольной психологической диагностики граждан, выразивших желание стать опекунами или попечителями несовершеннолетних граждан либо принять детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей, в семью на воспитание в иных установленных семейным законодательством Российской Федерации формах (далее – временный порядок), регламентирует цели, задачи и процедуру проведения психологической диагностики граждан, изъявивших желание стать опекунами или попечителями несовершеннолетних граждан либо принять детей, оставшихся без попечения родителей, в семью на воспитание в иных установленных семейным законодательством Российской Федерации формах (далее – психологическая диагностика), в организациях, уполномоченных Департаментом труда и социальной защиты населения города Москвы (далее – Уполномоченные организации), для прохождения психологической диагностики.

1.2. Организация проведения добровольной психологической диагностики в Уполномоченной организации возлагается на ее директора.

2. Цели и задачи

2.1. Целью проведения добровольной психологической диагностики является выявление ресурсов граждан, выразивших желание стать опекунами или попечителями несовершеннолетних граждан либо принять детей, оставшихся без попечения родителей, в семью на воспитание в иных установленных семейным законодательством Российской Федерации формах (далее – граждане), способствующих созданию ими социальных и психологических условий для благоприятной адаптации, воспитания и развития принимаемого ребенка, а также наличия (отсутствия) рисков, препятствующих принятию, адаптации и воспитанию ребенка в их семье.

2.2. Основные задачи проведения добровольной психологической диагностики:

– выявление особенностей личностной зрелости заявителей;

– исследование особенностей потребностно-мотивационной сферы заявителей;

– изучение воспитательных компетенций заявителей;

– исследование эмоционально-личностной сферы заявителей;

– выявление параметров семейной системы и устойчивых паттернов внутри- и внесемейного взаимодействия;

– определение ресурсов и рисков функционирования семьи как замещающей, а также возможностей компенсации.

3. Порядок организации проведения добровольной психологической диагностики

3.1. На основании приказа директора Уполномоченной организации из специалистов в количестве не менее 3-4 человек создается рабочая группа по проведению добровольной психологической диагностики кандидатов в замещающие родители.

3.2. Рабочая группа состоит из руководителя, членов группы, один из которых ответственный секретарь.

3.3. В состав рабочей группы включаются сотрудники Уполномоченной организации, имеющие высшее профессиональное по направлениям подготовки “психология”, “клиническая психология”, “социальная педагогика”, “социальная работа”, а также имеющие опыт работы с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей; практический опыт работы с семьями, принявшими детей на воспитание в свою семью, навыки проведения психологической диагностики и навыки системной семейной терапии и консультирования.

3.4. Руководство рабочей группой осуществляется руководителем рабочей группы, назначенным приказом Уполномоченной организации.

3.5. Обеспечение работы рабочей группы осуществляет ответственный секретарь рабочей группы.

3.6. Заседания рабочей группы проводятся по мере поступления обращений граждан.

4. Порядок проведения добровольной психологической диагностики

4.1. При поступлении в органы опеки и попечительства заявления граждан о выдаче заключения о возможности стать опекунами или попечителями несовершеннолетних граждан либо принять детей, оставшихся без попечения родителей, в семью на воспитание в иных установленных семейным законодательством Российской Федерации формах, и с согласия гражданина специалист органа опеки и попечительства, ответственный за рассмотрение указанного заявления, не позднее дня, следующего за днем регистрации заявления, готовит направление в Уполномоченную организацию о проведении добровольной психологической диагностики гражданина. Направление выдается гражданину на руки, копия направляется в Уполномоченную организацию в трехдневный срок со дня обращения гражданина.

Граждане обязаны обратиться в Уполномоченную организацию в двухдневный срок с момента выдачи направления для согласования даты проведения добровольной психологической диагностики.

Граждане могут обращаться в Уполномоченную организацию по телефону, электронной почте и лично.

4.2. При поступлении заявления о готовности граждан к прохождению добровольной психологической диагностики ответственный секретарь рабочей группы фиксирует в Журнале регистрации заявлений и назначает проведение добровольной психологической диагностики в срок не позднее трех дней со дня обращения. Учет заявителей осуществляется с целью формирования очередности граждан, обратившихся с заявлением.

Журнал должен быть пронумерован, прошнурован и скреплен печатью учреждения.

4.3. Ответственный секретарь определяет дату заседания рабочей группы и информирует членов рабочей группы и заявителей о месте, дате и времени проведения добровольной психологической диагностики.

4.4. Граждане для прохождения добровольной психологической диагностики представляют документы, удостоверяющие личность, свидетельство о прохождении подготовки лиц, желающих принять на воспитание в свою семью ребенка, оставшегося без попечения родителей, на территории Российской Федерации, автобиографию (представляется в письменной форме, написанной собственноручно) и оформляют согласие на проведение добровольной психологической диагностики (приложение 1 к временному порядку).

4.5. Добровольная психологическая диагностика включает в себя следующие этапы:

4.5.1. Знакомство с документами граждан, проведение первичного социального интервью.

Задачи:

– установление контакта;

– получение социально-биографических сведений;

– изучение воспитательных компетенций и мотивационно-потребностной сферы.

Проводят 2 члена рабочей группы, один из которых ведет протокол интервью. По завершении интервью граждане знакомятся с протоколом под подпись. Члены рабочей группы, проводящие интервью, ставят под протоколом свои подписи.

Продолжительность этапа – не более 2,5 часа.

4.5.2. Проведение психологического тестирования граждан.

Тестирование граждан направлено на исследование личностных особенностей кандидатов в замещающие родители, прежде всего мотивационные и индивидуально-типологические особенности семейных отношений.

Уполномоченная организация для тестирования использует пакет методик, включающий от 8 до 15 методик исследования. Тестирование может проводиться с использованием компьютерного тестирования граждан и бланковых методик.

Результаты тестирования оформляются письменно.

Продолжительность этапа – не более двух часов на каждого гражданина.

4.5.3. Проведение добровольной психологической диагностики семейной системы, включая всех членов семьи, для диагностики межличностных отношений (диагностика по месту проживания семьи).

Ответственный секретарь согласовывает дату выезда в семью с заявителями.

По месту проживания семьи выезжают два члена рабочей группы.

В диагностике по месту проживания семьи принимают участие заявители, их несовершеннолетние дети и другие члены семьи заявителей, проживающие совместно с заявителями.

Результаты добровольной психологической диагностики семейной системы фиксируются в протоколе.

Этап включает в себя время на дорогу до места жительства семьи и проведение диагностики.

Продолжительность этапа – до 1 дня.

4.5.4. Анализ результатов добровольной психологической диагностики и подготовка заключения о результатах психологического обследования.

После проведения всех этапов добровольной психологической диагностики члены рабочей группы собираются для анализа результатов всех этапов добровольной психологической диагностики. Члены рабочей группы обсуждают результаты полуструктурированного интервью, тестирования, диагностики семейной системы по месту проживания семьи.

4.5.5. По результатам добровольной психологической диагностики председатель рабочей группы совместно с ответственным секретарем готовит заключение о рисках, ресурсах, степени благоприятности прогноза при приеме детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, на воспитание в семью заявителя. В заключении указываются рекомендации по количественному составу, возрасту, особым возможностям здоровья принимаемых в семью детей. Заключение оформляется в трех экземплярах на бланке Уполномоченной организации и подписывается директором Уполномоченной организации и председателем рабочей группы.

4.6. Результаты всех этапов диагностики хранятся в Уполномоченной организации и не могут быть истребованы третьими лицами, в том числе гражданами, не иначе как по запросу суда.

4.7. Заключение выдается на руки гражданам не позднее трех дней со дня прохождения ими диагностики. Второй экземпляр направляется в орган опеки и попечительства, направивший гражданина на психологическую диагностику. Третий экземпляр хранится в Уполномоченной организации.

Результаты добровольной психологической диагностики учитываются органами опеки и попечительства в совокупности с документами, предоставляемыми гражданами, при принятии решения о выдаче либо об отказе в выдаче заключения о возможности гражданина быть опекуном (попечителем), усыновителем.

5. Делопроизводство

Документы добровольной психологической диагностики носят конфиденциальный характер и хранятся в сейфе.

Приложение 1. Согласие на проведение психологической диагностики гражданина, желающего взять на воспитание детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

Приложение 1
к Временному порядку
проведения добровольной психологической
диагностики граждан, выразивших
желание стать опекунами или
попечителями несовершеннолетних
граждан либо принять детей, оставшихся
без попечения родителей, в семью
на воспитание в иных установленных
семейным законодательством
Российской Федерации формах

Читать еще:  Замена паспорта в 45 лет необходимые документы краснодар
Ссылка на основную публикацию
Adblock
detector